Software livre e licenciamento de conteúdos

 

A tecnologia é uma rede que se expande em nossa sociedade, renovando aparelhos que facilitam nosso dia a dia, promovendo rapidez e eficiência nas tarefas ou nos meios de comunicação. Dentre tais aparelhos eletrônicos,o computador é um aparelho que possui duas partes, uma delas é o hardware - parte física do computador e a outra, o software- os programas que compõem a interface e a utilização do aparelho em trabalhos, supermercados, lojas e em diversos setores que utilizam a tecnologia como ferramenta de trabalho ou aprendizagem. Entretanto, os algoritmos são uma sequência de códigos que expressam instruções lógicas, desenvolvidas como possíveis comandos na utilização do computador. De acordo com texto “Software Livre e Educação: uma relação em construção” de Maria Helena Silveira Bonilla, podemos entender que a diferença entre softwares proprietários e os softwares livres está na liberdade e acesso do uso. Os softwares proprietários são aqueles com códigos fonte fechados, sendo controlados por seus desenvolvedores que impõem restrições quanto à cópia, modificação e distribuição. Já os softwares livres garantem ao usuário o direito de modificar, usar e compartilhar, promovendo a colaboração. O Software Livre possui uma interface diferente do Software proprietário. Além de ser atualizado todos os dias numa rede, garantindo a segurança do seu aparelho eletrônico contra vírus. Contudo, esse programa é pouco visto na sociedade pela falta de informação dos benefícios oferecidos por ele para nossos conhecimentos e nossa economia. O Programa do Software Livre busca contribuir com a valorização do conhecimento tecnológico do nosso país, garantindo assim, sua expansão.No contexto educacional, essa diferença é importante, pois os softwares livres favorecem a construção coletiva do conhecimento. Discutir o licenciamento de conteúdos na formação de professores é essencial, pois envolve reflexões pedagógicas sobre o uso de tecnologias digitais na escola. Segundo Bonilla, é necessário que os professores entendam e saibam os princípios do software livre e das licenças abertas, para que possam atuar de forma consciente e transformadora. Portanto, ao dominar essas questões os professores evitam o uso indevido de conteúdos protegidos e passam a priorizar materiais que tem acesso e compartilhamento livre, contribuindo com uma educação alinhada ao uso da tecnologia digital.

Galerinhaaa, segue o link de um vídeo para refrescarmos um pouquinho da memória !!

https://youtu.be/WULwZ6v_Ai8?si=A1PmW7ZE8BJKdS3K

ERELEB em Itabaiana - Reflexões sobre os caminhos da pesquisa na área da educação, compreendendo as contribuições e o papel da formação continuada na prática docente

 Nos dias 28, 29 e 30 de maio foi realizado o ERELEB em Itabaiana, evento promovido pela comunidade acadêmica com o objetivo de estimular o diálogo entre as licenciaturas. O evento reuniu discentes, docentes e convidados em um espaço de trocas, escuta e reflexões, contribuindo significativamente para o fortalecimento da formação de professores.

Dentre os momentos importantes do encontro, destacou-se, no dia 29 de maio, a mesa redonda: "Diálogo entre os Programas de Pós-graduação: PROFEI, PROFMAT, PROFLETRAS, PPGCN", no auditório do Centro de Excelência Dr. Augusto César Leite. Durante a discussão, evidenciou a importância da pesquisa como instrumento essencial para o avanço da ciência nas diversas áreas do saber. A investigação acadêmica, nesse contexto, não apenas contribuiu para o enriquecimento curricular, mas também aprofunda o conhecimento do docente em sua área de atuação. A continuidade dos estudos após a graduação revela-se, um caminho necessário para o enriquecimento profissional. O professor que permanece em constante aprendizado assume um papel ativo na construção do saber, na busca de compreender aquilo que ainda lhe seja desconhecido. A educação, nesse sentido, configura-se como um processo dinâmico e profundamente humano, sustentado com um compromisso entre o estudo e a pesquisa. 

Dessa forma, o ERELEB potencializou-se como um espaço formativo de relevância para o fortalecimento das licenciaturas ao promover experiências, estímulo à pesquisa e à participação ativa dos envolvidos diante os desafios da educação contemporânea. Ao promover o diálogo entre os diferentes programas de pós-graduação e destacar a centralidade da formação continuada, o evento assegura o compromisso da universidade com a construção de uma prática docente mas consciente e renovadora. Assim, iniciativas como essa demonstram a urgência de investir em espaços de aprendizagem que potencializam o papel do professor e contribuam, de maneira efetiva e afetiva, para a qualidade da educação pública. Contudo, o programa que nos chamou mais atenção e persuadiu o interesse numa formação continuada foi o PROFEI, apresentado pela Prof(a). Dr(a). Isabela  Araújo. A temática do programa é vigente ao trabalho na sala de aula, devido a demanda de qualificação para uma educação inclusiva. Com intuito de incluir os alunos que possuem alguma deficiência, de modo que não sejam excluídos das atividades escolares. Neste contexto, é necessário de uma preparação do professor em conhecer meios para adaptação dos conteúdos abordados na turma de atuação, e assim, promover métodos de ensino que possam ser adaptados à todos  para um ensino de maior qualidade.